Quelques Idées d'utilisation de la méthode
Cette méthode sortie en 2017 arrive à sa septième année de pratique, et profitant de cette nouvelle version, je me permets de vous livrer quelques idées d’utilisation
Pour les “chansons pour les tout petits” (Pages 16 à 20)
La pratique répétée pour les plus jeunes de ces chansons, avec les enchaînements de notes à jouer en pizz simultanément pourra aboutir au “par cœur”, utilisant la cognition mentale et physique du geste et de la parole. On verra se placer une bonne posture générale en plaçant la main gauche sur le haut de la caisse du violoncelle (Exemple P6).
Dans l’objectif de petites auditions publiques, il sera aussi possible de les jouer avec l’archet.
Pour les exercices simples, sans accompagnement :
La Gamme de DO P68 et 69
Cet apprentissage est un objectif pour les deux premières années, pour acquérir une pratique naturelle et régulière, dans une belle constance de sonorité.
Comme un gimmick, la gamme de Do sur deux octaves fera office d’objet ingénieux, tel un gadget musical. La pratique systématique de cette gamme en cours donnera progressivement à l’élève la sensation d’un réel savoir-faire autonome. Il est entendu que cette pratique se fera en alternant systématiquement les vitesses, les coups d’archets, les nuances, en en faisant un vrai jeu musical et artisanal, sans s’attarder sur une variante ou chercher forcément la perfection avant de passer à autre chose.
À partir de la page 72
Il est entendu que les comptines et autres morceaux pourront être étudiées dans le désordre (sans tenir compte du déroulé linéaire des pages, et non dans un désordre sonore complet !)
Pour autant, il est suggéré de commencer cette étude par V’la l’bon Vent, Arlequin dans sa boutique, Alouette (celles qui ont des doigtés simples)
Les trois derniers titres originaux ont eu l’honneur d’être choisis plusieurs années de suite lors de l’attribution des morceaux de concours de fin d’année des conservatoires et écoles de musique (FFEM).
Grâce à la facilité d’utilisation des accompagnements en ligne, voici quelques suggestions de pratique :
Les dernières séances de pratique de la méthode, sous forme de jeu musical, seront d’enchaîner tous les titres à la suite, en duo ou avec d’autres élèves en groupe, avec le professeur accompagnant, tout en suivant les titres en audio.
L’objectif de la pratique et de l’étude de cette méthode sera bien entendu atteint, quand, dans une mise en situation maîtrisée et confortable, l’enchaînement des titres se fera, pourquoi pas à la faveur d’un véritable premier petit concert.
Comme le dit si bien Raphaël Pidoux en préface à cette méthode,
Je souhaite un immence plaisir à tous ces jeunes qui découvriront les plaisirs du violoncelle avec cette méthode et bon courage !
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